丰富的王宫生活让嬴政第一次感到人生的美好。此时的他真正的成了快乐的王子，在这里，每个人都把他当做真正的王子。
父亲异人对他更是疼爱有佳，他总是在处理完繁杂的国事后来看望他。父亲这样做，也许是为了对他这个历经磨难的儿子进行补偿，然而，嬴政还是从眼前这个略显沧桑的男人眼中感受到了关怀和温暖，也许这就是父爱吧。
一次，父亲略显严肃的找到了正在玩耍的嬴政，并且带来了几位老师。
孩子，作为未来的秦王，你该补补课了，只有用知识武装自己，你才会变得强大，才能担负起先人们给我们留下的大好江山。
父亲的语气凝重而充满期待，嬴政认真的点了点头。
按照秦宗室法律，太子公子五岁要接受嗣子基础教育，包括诗、书、礼、乐、射、御和剑法。十二岁教养成教育，学习项目包括政经之术、兵法、刑名等深一步的学问，此外也可按照自己的兴趣，研读其他天文地理、诸子百家等较高深的学问。十五岁接受个别教育，按照太子、嫡嗣子、庶出公子……等等级，分别受不同的训练。而太子和嫡嗣子所受训练特别严格，有太师教授帝王学；太傅督导品德修养，管理生活泼居，以及外交应对等仪节；太保则负责身体保健及安全护卫等事宜。
嬴政的刚刚回国，在邯郸的日子根本谈不上受教育，当然要区别对待。异人深知流浪他国的苦楚，寄人篱下的日子不仅要遭受屈辱和痛苦，哪有受教育的可能，对这些他深有感触，他要抓紧时间给儿子补课了，所以，他必须让这个未来的国王接受最为系统和深入的教育，为此，嬴政的几个老师都是异人亲自精挑细选的。
随后，在之后的日子里，嬴政开始了他人生的第一堂课：秦国的创业史。显然，异人对这个王储用心良苦，他要以先辈的奋斗史来激励嬴政树立雄心壮志。
嬴政天资聪颖，记忆力超强，在邯郸的艰苦岁月中，母亲赵姬曾经对他或多或少的提到一点儿先人的事迹，然而，由于母亲对这方面也不是很了解，故而常常让嬴政产生意犹未尽的感觉。如今，他将深入透彻的了解这些，这是他求之不得的。
嬴政表现出的这种浓厚的兴趣不难理解：谁不对自己曾经的叱咤风云的先辈们顶礼膜拜？嬴政也不例外，因为这是一种荣耀，是一种给后人以巨大动力的荣耀。
之后，嬴政如饥似渴的学习着，同时也被先辈们的精神震撼着，折服着：
襄公立国：秦国的建国是从襄公开始的，此后，秦国第一次成为一个国了，而且跟诸侯取得了一个平起平坐的地位。
穆公东扩：穆公继承了秦襄公立国所留下的遗业，开地千里，称霸西戎，奠定了秦国长期发展的根据地。他就积极网罗人才，积蓄力量，百里奚和蹇叔这两位人才的引进，为秦穆公的东扩增加了有生力量。
孝公变法：秦国立国较晚，又偏处关中一隅，在战国中后期仍然是综合国力较弱的一个诸侯国。如果不能变法图强，秦国兼并六国无异痴人说梦。秦孝公看到了这一关键点，起用并重用商鞅，施行变法。商鞅变法使秦国迅速发展，国富兵强，由此奠定了秦灭六国的经济基础与军事基础。秦孝公出色地完成了历史赋予他的重任，变法图强为秦国以后的快速持续发展夯实了根基。
惠文王连横：秦惠文王即位后，随着商鞅变法后秦国的迅速崛起，六国有识之士意识到秦国的强大对他们构成了潜在的威胁，于是积极寻找对策，开始用联合（合纵）的办法对付秦国。这是秦国崛起之后面临的新的重大课题。如果这个问题不解决，六国联军将会重创秦国，秦国的强盛也会因此夭折。虽然，此时东方六国中的任何一国都不足以对强秦构成重大威胁，但是，若六国联合成功，以六国之力攻打一秦，即使秦国已经很强大，仍然是无法承受的。在这种情况下，秦惠文王审时度势，重用纵横家张仪。张仪根据新的形势与发展势态，针锋相对地提出了连横策略，对六国一一瓦解，逐个击破，最终化解了六国的合纵之谋与军事行动。秦惠文王也为秦国统一大业的继续发展做出了自己的杰出贡献。
秦武王窥周：在秦国的崛起史上，秦武王他在位时间极短，只有三年。但是，即使是这么一位如流星般的国君，他对秦始皇最后统一中国也功不可没。秦武王有一句名言：“寡人欲容车通三川，窥周室，死不恨矣。”“三川”原指黄河、洛河、伊河三条河，这里指含有这三条河的地区，辖境是今天河南灵宝县以东至洛阳的这片土地。在位仅仅三年的秦武王一心向往的是能够坐车到达洛阳，看看周天子的王城。秦武王的“窥周室”并不是他喜欢旅游观光，想参观一下周天子的都城而已，他实际上是想取周而代之，一统天下。一句“死不恨矣”，为秦国下一代的君主定下了一统天下的远大目标。
昭襄王称霸：秦昭襄王任用范睢，采用远交近攻的战略方针，使秦国统一天下的步伐大大加快。当秦昭襄王去世的时候，秦国对于六国的优势更明显了，秦国统一天下的大趋势，更加不可逆转。
如今接任大秦的伟大事业的人正是父亲异人，而接下来的重任就落在了嬴政的身上。
榜样的力量是无穷的。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运。”散播一种榜样，能够时时看到奋斗的目标和参照物。
此刻，在嬴政的心中，统一天下的宏愿已经在他的心中生根，发芽。他期待着，盼望着。
在此期间，嬴政还见到了他的弟弟——成蟜，这是一个长相俊俏、活泼可爱的小男孩，比嬴政小三岁。成蟜看到嬴政后，亲切的叫着哥哥，并且还给嬴政带来了许多没有玩过的礼物，两个孩子很快就熟悉了。
成蟜是异人的另一个儿子。异人回到秦国后，王储的位置已经确定，此时，他最想见的还有一个人，就是他的生母夏姬。
夏姬本是韩国人，后来被安国君这个情种看重，从此走进了秦国的王室。哪知道，安国君的爱情总是转移，不久，他又喜欢上了其他的女子，只留下赵姬一人独守空房，好在，两个人的激情碰撞没有空留遗憾，产生了一个邂逅的结晶，异人横空出世，异人的到来无疑给在无尽的孤独寂寞中老去的夏姬带来了欢乐，孩子成了她的唯一。夏姬此时的愿望并不高，她不再奢望安国君的宠幸，她只希望儿子能够平平安安健康成长，可是，命运却总是把人来捉弄，眼见成人的儿子却成为入赵为质的首选，夏姬的天塌了，可是她没有能力来挽救这一切，她只能在每个夜晚来临的时候企盼儿子能够平安归来。如今儿子历经千辛万苦，终于回到自己身边，夏姬为儿子高兴，她感谢吕不韦，感谢华阳夫人，感谢上天保佑，她与子异之间，自然少不了劫后重逢后的喜悦。
在听到异人的夫人赵姬和年仅三岁的长子嬴政都被留在邯郸，生死不明后，夏姬赶紧为儿子张罗终身大事。按照当时的惯例，王子的婚姻多由母后决定。夏姬是异人的生母，在儿子的政治前途上她插不上话，得听华阳夫人的；在儿子的第二次婚姻上，她则是当仁不让，故此，韩国王族出身的韩夫人就成了夏姬为儿子选取的侧室夫人。成蟜就是异人与韩夫人的第二个儿子。韩夫人是夏姬从自己的娘家选定的儿媳，她生下的成蟜，自然得到夏姬的喜爱和关照。如此一来，内以夏姬、韩夫人和成为中心，外以韩国为支援，在秦国的王室里面，自然形成一种新的韩系外戚政治势力。可以说，异人的第二次婚姻，为后来的成蟜之乱埋下了伏笔，这是后事，我们暂且不提。
时间如逝，半年很快就过去了，嬴政的历史课已经收获颇丰。接下来，他需要学习的是如何治国。
治理好一个国家，需要超人的智慧和手段。这样才能驾驭全臣，使他高高在上。没有人来威胁他的王位，这样才能治理国家，使国家富强。试想，一个连自己的王位都坐不稳的人，靠什么来治理国家呢？所以，嬴政必须学会当国家首脑的本领。
很明显，作为一个领导者，如果没有学习到相应和必要的文化知识，没有形成对客观世界正确深刻地认识和把握，恐怕连自己都没有能力把自己管好，还谈什么去领导别人或一个庞大的组织。可见，中国古代谈领导的成长，就是从最初的出发点，即领导者自己应该如何培养自己开始谈起，这不仅十分正确，而且正本清源，找对了源头与根本出发点。
故而，嬴政所学习的内容涉及方方面面。比如，先秦诸子百家的治国理念都是嬴政学习的内容，当然，要根据当时秦国的具体国策而有所侧重。秦国的治国理论侧重法家思想，所以，法律是嬴政学习的科目，另外，商鞅、范雎的治国理论都是学习的重点。
就这样，在父亲的庇护下，嬴政如饥似渴的吸收着养料，同时，他的思想和智慧也在不断地增长，转眼间，三年过去了。这段时间可以说是嬴政一生中最为平静、幸福的三年，然而，幸福对于一个孩子来说是如此的短暂，不幸又降临了。
正当嬴政在书海中发奋的时候，父亲异人即将离他而去。作为嫡长子，理秦国的重任将担负在嬴政的尚显稚嫩的肩膀上。年仅13岁的嬴政将会面临怎样的命运呢？
注：
关于嬴政少年时代的教育情况，史书中五明文叙述。然而，从亲政前后的嬴政的能力和智慧来推断，他应该在归国后接受了系统的教育，尤其是其父异人执政的三年中，一定把教育太子当作了国家的头等大事来做的。
《战国策?秦策五》记载，当年异人回国的时候，父亲安国君就命他读书。异人自称，年少的时候屈居国外，一没师傅辅导功课，二自己又疏于学习，对此深表遗憾。故此，作为当时大国的秦王异人，不会让自己的继承人再步自己后尘了。而且，为王储选师傅并使之接受系统的教育在当时也是一种成型的制度。
大量历史资料表明，自商周以来，国家就有教育储君及贵族子弟的制度和措施，而王储必须接受高等教育，因为储君的素质关系到国家的兴亡。秦国贯彻这种制度也是有据可考的，如安国君在立异人为储君时任命吕不韦为异人的师傅。后来，嬴政统一天下后，任命赵高为公子胡亥的老师。